O abajur socioemocional
Uma síntese e um agradecimento pelo fim do programa Diálogos Socioemocionais no Estado de Mato Grosso do Sul.
APROVEITE PARA TURBINAR SEUS CONHECIMENTOS!
Uma síntese e um agradecimento pelo fim do programa Diálogos Socioemocionais no Estado de Mato Grosso do Sul.
A pandemia ainda não acabou, mas a disponibilidade de vacinas no mundo todo tende a reduzir seus efeitos e a abrir novas possibilidades para nosso já tão sofrido planeta. É um momento para olharmos para frente, buscando enxergar o que nos espera nos meses e anos vindouros.
Nenhum líder é perfeito, obviamente (ninguém, líder ou não, é). Erros são cometidos om maior frequência que gostaríamos, mas o fato é que, digamos, erros em decisões, por exemplo, fazem parte do dia a dia do líder. Mas alguns erros não deveriam ser cometidos.
Ruído, na definição oferecida é um conjunto de elementos aleatórios que são inconscientemente levados em consideração em um processo de análise e contribuem para que o resultado (uma decisão, por exemplo) fique distante — muito ou pouco, não importa — do que seria ideal.
Scott Galloway aponta para várias oportunidades potenciais trazidas pela crise da COVID-19, e vale muito a pena entender essa mensagem, pois no fundo ela reforça a velha máxima de que “enquanto alguns choram, outros vendem lenços.“
Dando sequência às lições apontadas por Fareed Zakaria em seu livro “Dez lições para um mundo pós-pandemia”, vamos ver as cinco lições que faltaram, complementando o artigo da semana passada.
Recesso de fim de ano: oportunidade perfeita para colocar as pernas em cima do sofá e retomar o hábito da leitura. Fundamental para reequilibrar as energias, principalmente depois do ano maluco que estamos (estamos mesmo?) deixando para trás.
Apesar de entenderem como importante, muitas organizações não têm condições de manter profissionais especializados em determinados processos de negócio, seja por não conseguirem arcar com os custos associados a esses profissionais, seja porque a demanda do processo não comporta ocupação plena deste recurso. Assim, muitas destas organizações deixam de executar processos relevantes, ou os executam de forma ineficiente.
Ensinar foco, persistência, empatia, tolerância à frustração e ao estresse, imaginação criativa e outras competências socioemocionais não só colabora para que o estudante se torne em um cidadão equilibrado e produtivo, como também auxilia sua permanência na escola, um maior senso de pertencimento e um melhor desempenho acadêmico.
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